他是南方科技大学最年轻的大学生，3天读完小学，7岁获得奥数竞赛一等奖，8岁熟练掌握各种编程语言。并且基于开源Linux操作系统，开发了一套自己的个性可视化界面。
10岁上大学，在这一连串数字的背后，人们不由地联想到了天才神童这个词汇。那么这个孩子究竟是怎样取得这样好的成绩的呢，如今十一年过去了，这个有着泰安“小神童”之称的苏刘溢现在怎么样了呢？本期将带大家走进神童苏刘溢的成长史。
2000年，苏刘溢出生于山东泰安一个知识分子家庭，从小苏刘溢就比一般的孩子反应快、记性好。父母很欣慰，觉得自己的孩子比较聪明，但仅此而已，从未想过自己的孩子会是天才，所以他的父母从小也只把他当普通孩子对待，并未让他提前学习书本上的知识。
直到苏刘溢5岁时，父母考虑到孩子再隔一年就要上小学了，才借来小学的课本让他提前预习。可没想到，别人要学一年的知识，而苏刘溢只用了一个星期，就全部学会了。孩子超强的学习能力，让苏爸为之震惊。为了不浪费孩子的天赋，他当即找了老师给孩子辅导，不到一年的时间里，苏刘溢就熟练掌握了小学全部的知识内容。
等到开学的时候，父母来到学校，希望校方能安排苏刘溢直接跳级上五年级，这让学校的老师很诧异，他们从未见过连跳五级的孩子，即便孩子天赋异禀，6岁的孩子也不可能有整个小学的知识储备。经过沟通，学校只同意苏刘溢从二年级开始上学，苏爸认为这样的学习进度，完全就是在浪费孩子的时间。
他辗转多个学校，终于找到了一所学校，同意孩子从五年级开始试读，要是在三个月内，孩子跟不上，就得重新调整学习进度。苏爸答应了学校的要求，可才上了三天五年级，校长就让父母把苏刘溢领回去，原因不是苏刘溢跟不上，而是他根本没有必要在小学浪费他的青春。校长建议他的父母可以直接上初中，父母简直不相信，他们找到博文中学的校长王冲，想让学校的老师确认孩子的学习进度，校长立即组织老师对苏刘溢进行了测试。
没想到，才7岁的苏刘溢不但能解答立体几何题目，还能把生僻的古文念得有模有样，物理、化学等现象，全都能轻松理解，这让在场的人都很惊讶。有着这样的学习能力，王校长让苏刘溢入了学，还成立了专家小组，专门为他单独授课。苏刘溢不负众望，在一年的时间里，学完了初中的全部课程，还在当年的中考考试测试中，获得了全校第一名。就这样，苏刘溢被博文中学推荐到泰安二中。
2008年9月，8岁的苏刘溢进入泰安二中高一试读，开学后不久，苏刘溢和其他高一年级新生，参加了二中的学分认定考试。结果他没有让人失望，这次测试也让二中的教师开始重视起这位小高中生，根据苏刘溢的特点，老师们开始为他单独教学。毕竟他的理解能力和学习能力远远超过了常人，按照正常的教育大纲走，肯定是不行的事情。
最终不到一年半的时间，不到10岁的苏刘溢就完全掌握了高中知识。学习之余，苏刘溢还展现了自己在电脑方面的天赋，他在Windows帮助文件下学会编程，而且在一年多时间里又通过自学，掌握了Python语言、C语言、Java语言等十余种编程语言。他还开发了自己的操作系统，可以用来运行大多数的常用软件。在玩电脑方面，不到10岁的苏刘溢堪比专家，让程序员们羡慕不已。
2010年，10岁的苏刘溢走进了高考的考场，最终获得了566分的成绩。虽然这个分数跟当年的理科重点线相比还差14分，可他作为当年全国最小的高考生，考出这样的成绩，就足以证明他的天赋。无数名校向他抛来了橄榄枝，然而考虑到孩子的年龄，以及学校的办学理念。父母并没有让苏刘溢通过统招的方式到大学里报到，而是带着孩子南下，参加南科大的面试，南科大的核心教育理念就是因材施教。父母很清楚，儿子这5年来，几乎全是由老师专门授课，如果大学不能做到因材施教，儿子的未来不一定能得到很好的发展。而且南科大的校长朱清时先生有着丰富的青少年培养经验，到这个学校上大学，无疑是苏刘溢最好的选择。
最终苏刘溢轻松通过了学校的面试，获得了南科大的入学资格，他也因此成为南科大首批教改实验班的学生，对一个10岁的孩子来说，上大学可不是一件简单的事，学习难不倒他，生活与交流却成了苏刘溢最大的问题，此时的苏刘溢自理能力还有所欠缺。苏刘溢入学以后，母亲就一直在深圳陪儿子读书，照顾他的饮食起居。有了母亲的照顾，苏刘溢在大学里的生活就变得简单了许多，他对学校很满意，这里的环境很好，老师和同学都对他关爱有加，只是年龄上的代沟却无法消除。
10岁的苏刘溢还很好动，他很难一整节课都完全集中注意力，当同学都在聚精会神听课时，他却在课堂上调皮捣蛋。要么拿笔去戳前面的女同学，要么就玩手机睡觉。这样的他，很难让人跟那个学习优异的苏刘溢联系在一起。之后，苏刘溢逐渐开始不来上课，很多人就传闻他已经退学，其实退学的并不是他，而是另外一名学生。出面澄清的就是南科大校长朱清时先生，他在接受记者采访时回应，苏留意并不是退学了，而是要回家调整一段时间。
在大学里，苏刘溢的确无法很好地适应这里的生活，以前的他全靠自学，有老师对他进行专门辅导。到大学后，老师的教学进度会顾及大多数人，刘溢的学习速度比常人更快。在课堂上就会感觉无聊，因此会有些小动作，再加上身边的同学都大他好几岁，没有同龄人的交流，他的内心很难找到共鸣。长此以往，会在这样的氛围里感到压抑，学校后来也针对苏刘溢的特点，专门派老师对他进行教学，并把学习情况进行反馈和总结，再继续制定下一步的教学目标。但是苏刘溢比较特殊，习惯了自学的方式，学校也打算尽可能尊重他的学习方式，以便让他在南科大能够学得开心。
其实进入南科大之后，国内外很多知名教授都想这个天才少年能够成为自己的门生。但是苏刘溢的父母慎重考虑后回绝了，毕竟孩子还小，一个人去国外这种陌生环境更加难以适应。如今苏刘溢已经从南科大毕业，而他自己则是不太想继续上学，想要去社会上闯闯。
现在这位神童也逐渐从大家的视野中消失，其实对于苏刘溢这类超常儿童教育，不仅仅是单方面的智力培养，而应该是全方面的发展，尤其是人格和创造力的培养。苏刘溢拥有着众人没有的天赋，超高的智商，可他的情商却不如普通人。他人生的前半生是孤独的，大多数时间，他都是在学习中度过的。没有同伴、没有交流，他少了很多普通人的快乐，任何一种选择都会有牺牲，苏刘溢虽然获得了高校的青睐，可他却失去了成长过程中弥足珍贵的快乐。
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