峨日朵雪峰之侧意象有哪些(峨日朵雪峰之侧表达的思想感情)

峨日朵雪峰之侧

【教学目标】

1.了解昌耀及诗歌特点,把握诗歌写作背景,知人论世。

2.反复诵读诗歌,概括诗歌内容。

3.赏析诗歌意象及象征意义,感受诗歌意境美。

【核心素养】

语言建构与运用:理解重要句子的含义,把握诗歌内容,提升鉴赏水平。

思维发展与提升:赏析诗歌对比、衬托的艺术手法,感受凝重壮美的艺术氛围。

【审美鉴赏与创造】

联系语境,品味诗歌内涵,理解诗歌意象的象征意义。

文化传承与理解:感受诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞颂。

【教学重难点】

1.把握诗歌语言的质感、透明而饱满的特点。

2.把握诗中的思想感情。

峨日朵雪峰之侧意象有哪些(峨日朵雪峰之侧表达的思想感情)

【教学过程】

一、新知导入:

净土

雪线……

那最后的银峰超凡脱俗,

成为蓝天晶莹的岛屿,

归属寂寞的雪豹逡巡。

而在山麓,却是大地绿色的盆盂,

昆虫在那里扇动翅翼

梭织多彩的流风。

诗人柏桦曾说:“诗人比诗更复杂、更有魅力、也更重要。诗人的一生是他的诗篇最丰富、最可靠、最有意思的注脚,这个注脚当然要比诗更能让人怀有浓烈的兴味。”

作为中国当代文坛上“役期”最长的“右派”诗人之一,昌耀的一生犹如一场恶疾。而他的诗如同徐徐打开一幅色彩斑斓高原油画长卷,沛然而出一种丰富而博大的生命意识。

二、作家作品

昌耀,原名王昌耀,湖南省桃源县人,诗人。1950年4月参加中国人民解放军,任宣传队员。同年,响应祖国号召,赴朝鲜参加抗美援朝。期间,推出处女作《人桥》,从此与诗歌艺术结下不解之缘。1953年,在朝鲜战场上负伤后转入河北省荣军学校读书。1954年开始发表诗作。他的诗以张扬生命在深重困境中的亢奋见长,感悟和激情融于凝重、壮美的意象之中,将饱经沧桑的情怀、古老开阔的西部人文背景、博大的生命意识,构成协调的整体。诗人后期的诗作趋向反思静悟,语言略趋平和,有很强的知性张力,形成宏大的诗歌个性。

代表作《划呀,划呀,父亲们!》、《慈航》、《意绪》、《哈拉库图》等,绝笔作《一十一枝红玫瑰》。

昌耀在中国新诗史上是一座高峰,其历史地位已为人共识。

三、写作背景

本诗初稿写于1962年。早期的昌耀已经提前进入冷寂和苦闷,所以此时的他在写作诗歌时掺入理智和清醒,用以关照和揣摩这一时期的冷寂和苦闷,这就是他创作《峨日朵雪峰之侧》的直接意图。

四、解题

“峨日朵”是现在的海北藏族自治州祁连县的峨堡镇的老百姓对“峨堡”一词的口语发音。“峨日朵雪峰”便是峨堡乡境内的祁连山脉中一座或者几座小雪峰。它们原本没有自己独立的名字,诗人拿来作为诗中一个如画的诗作之远景而已。

五、朗读诗歌,整体感知

读完这首诗,你有什么样的感受?

这首诗描写了一个登山勇士的所见所思,通过对景物的描写,营造了一种凝重壮美的氛围。

峨日朵雪峰之侧意象有哪些(峨日朵雪峰之侧表达的思想感情)

六、再读诗歌,披文入情

1.诗人说我“惊异于”,诗人惊异什么呢?

惊异于太阳跃入大海的景象。使用了“薄壁”“峨日朵之雪”“太阳”“山海”等意象,描绘了一幅壮丽的雪峰落日景象。

2.诗人是如何描写雪峰落日和滑坡时壮丽景象的?

“惊异于薄壁那边/朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的/山海。石砾不时滑坡,/引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣,/像军旅远去的喊杀声。”

先用一个长句描写太阳彷徨后向山海跃出,展示落日的张力与动势。在辉煌的视觉形象之上,又叠加宏大的听觉形象,滑坡的石砾引动深渊嚣鸣,如军旅远去的杀声,这一音响的叠加使落日更显壮观。

3.对雪峰落日和滑坡时壮丽景象这样的描写产生了怎么的效果?

滑坡和落日都是下坠的,和登山者的行动正好相反,于是视听合一的效果就不单产生审美意义上的“崇高”,在读者的生理也上引发紧张。

4.诗人不去细致地描写“雄鹰或雪豹”这样大的意象,却写“蜘蛛”,有何意图?

这是诗人精心雕琢的一个“特写镜头”,对生命的热爱、对生命力的赞颂,全由这只小小的蜘蛛得到表露。这不起眼的细小的意象比司空见惯的“雄鹰或雪豹”更有力量,也能收到出人意料的表达效果。

七、合作探究,深入思考

诗人写蜘蛛的“可怜”“默享”有什么作用?结合全诗分析。

诗人写蜘蛛的“可怜”,表明蜘蛛是极其普通、渺小的事物,“默享”表明如此普通、渺小的蜘蛛却能享受大自然赐予的快乐与荣耀。说明真正强大、壮美和坚韧的不是外在的形象,而是内在的精神、意志。又和前面大的声音形成对比,使全诗更有力量。

峨日朵雪峰之侧意象有哪些(峨日朵雪峰之侧表达的思想感情)

八、课堂练习

阅读这首诗,回答问题。

醉汉

把短短的巷子

走成一条

曲折

回荡的

万里愁肠

左一脚

十年

右一脚

十年

母亲啊

我正努力

向您

对这首诗的赏析,不恰当的一项(B )

A.前五句诗淋漓尽致地描写了醉汉酒后神情恍惚、走路左摇右摆的神态。

B.“左一脚/十年/右一脚/十年”形象地说明醉汉酒后已被酒精麻醉20年,难以自拔。

C.诗的最后三句回答了人们的疑问,醉汉之“愁”的原因在于思念“母亲”,却又长时间骨肉分离。

D.诗中“短短的巷子”喻指台湾海峡,“母亲”则指祖国,“醉汉”喻指远离祖国的游子。全诗篇幅短小,内丰涵富,表达了痛心分裂、渴望统一的感情。

答案分析:

“左一脚/十年/右一脚/十年”,表层意义是写醉汉的蹒跚步态,实际上是以脚步与时间的对映,形象说明回归路途之遥远与回返之艰难,这种象征蕴含的咫尺天涯的悲剧意识,这是时代的悲剧,也是人生的悲剧。所以B是不恰当的一项。

九、拓展提升

我爱这土地

艾青

假若我是一只鸟,

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:

这被暴风雨所打击着的土地,

这永远汹涌着我们的悲愤的河流,

这无止息地吹刮着的激怒的风,

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了,

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

对这首诗的赏析,不恰当的一项是(D )

A.诗人未用“珠圆玉润”之类型词语而用“嘶哑”来形影容鸟儿的歌喉,使人体味到歌者经历的坎坷、悲酸和执著的爱。

B.关于“土地”“河流”“风”“黎明”的一组诗句,抒写了大地遭受苦难、人民的悲愤和激怒、对光明的向往和希冀。

C.“然后我死了,连羽毛也腐烂在土地里面。”这两句诗形象而充分地表达了诗人对土地的眷恋。而又隐含献身之意。

D.“为什么我的眼里常含泪水?因为我对这土地爱得深沉……”这两句的“我”,指喻体“鸟”,而不是指诗人自己。

十、课堂总结

昌耀,这位生于常德,却生活在青海的伟大诗人,并不为多数常德人所熟知。到如今,昌耀先生逝世已经17周年,纵然世间大部分人会忘记他,但总会有一部分诗人和读者会记得他,这位诗歌大山中最虔诚的囚徒,在青海高原腹地他是高车的手推者,是一百头雄牛的主人,更是行走在枯干河床上的灵魂歌者。

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