有个很著名的实验，就是在一张白纸上用笔点一个黑点，然后问其他人看到了什么，几乎所有人都会回答，看到了黑点。那么大的一张白纸，我们只从那上面看到了黑点，这就说明我们平时习惯于在众多新闻中，筛选负面新闻来接受。
心理学研究表明，具有积极、乐观性格的人在工作成绩和社地位方面均超过悲观的人，因为他们更多地接受了正面信息，而不是负面信息。积极、乐观可以通过自身的培养而形成，一个消极悲观的人，也可以通过积极心理学转化成积极而乐观的人。
首先，改变你的认识角度。人们虽然时刻面对着重重的压力，但是，只要你能够选择好认识压力的角度，你就会轻松地化解压力，快乐、从容地面对各种挑战。曾记得小学语文课本中有一篇课 文题目叫《画杨桃》，文中记叙了一个孩子因为选取了一个特殊的角度，把杨桃画成了五角星。很多同学都嘲笑他画错了，但是，当老师要求持否定意见的同学，坐在把杨桃画成五角星的那位同学的座位上认真观察时，几位同学都低下了头。原来，在特殊的角度下，杨桃的样子确实和五角星一样。从这件事中我们可以看到，一件事情，观察的角度不同得到的结论就不同。我们处理事情，是不是可以用积极的态度去努力寻找让自己接受的角度，让自己愉快的角度呢？
二年级语文第13课《画杨桃》考点部分，今天于老师就快马加鞭给大家更新文章。
这篇课文通过写美术课上练习画杨桃这件事，说明了一个深刻的道理：无论做什么事都要亲自观察，实事求是。
课文第十七自然段，老师的一席话具有两层意思，（本篇课文的重点部分）一是从不同脚步观察杨桃，它的样子就不同，换句话来说就是作画要实事求是。
二是当看到别的同学将杨桃画成五角星的时候，切勿嘲笑，应该弄清画画人为何要这样画，之后再发表自己的看法。
第十八自然段对全文进行总结，老师的教诲让我终生难忘。
接下来于老师将带着大家一起针对这篇课文在考试当中可能会考到的题目，进行具体分析，家长朋友可截屏保存至电脑，再打印出来给孩子做一做。
